Aujourd'hui, vos élèves vont...
Faire travailler leur imagination
Transformer une histoire entendue en une image personnelle.
Choisir une palette limitée
Sélectionner 5 couleurs avant même de connaître le sujet.
Exprimer une sensation
Utiliser les couleurs pour créer une ambiance et exprimer ce qu'ils ressentent.
Créer leur propre Collioure
Comprendre qu'une même histoire peut donner naissance à des œuvres très différentes.
Préparez votre cours
Pour l'enseignant
- Le texte « Une journée à Collioure avec Matisse »
- Une photographie de Collioure
- La photographie doit être montrée uniquement à la fin de l'activité
- Éventuellement une œuvre de Matisse réalisée à Collioure
L'objectif est de ne montrer aucune image avant la création afin de ne pas influencer l'imagination des élèves.
Pour chaque élève
Peut-on peindre avec n'importe quelles couleurs ?
Commencez par rappeler le cours précédent sur le Fauvisme. Matisse et les Fauves ne choisissaient pas nécessairement leurs couleurs pour reproduire exactement la réalité. La couleur pouvait servir à créer une sensation, une émotion ou simplement une association qui leur plaisait.
🌳 Un arbre
Doit-il forcément être vert dans une peinture ?
☁️ Un ciel
Doit-il forcément être bleu ?
🌊 Un paysage
Peut-on le représenter avec des couleurs complètement imaginaires ?
Expliquez ensuite aux élèves qu'ils vont peindre un lieu qu'ils ne connaissent peut-être pas encore. Mais avant de découvrir ce lieu, ils devront choisir les couleurs avec lesquelles ils auront le droit de le peindre.
Ne prononcez pas encore le nom de Collioure et ne montrez aucune photographie.Choisissez 5 couleurs
Chaque élève choisit 5 couleurs qui constitueront sa palette pour toute la séance.
À ce moment-là, personne ne sait encore ce qu'il va peindre. Cela évite de choisir automatiquement du bleu pour la mer, du vert pour les arbres ou du jaune pour le soleil.
La consigne
« Choisissez 5 couleurs qui vous plaisent. Pour le moment, ne cherchez pas à savoir ce que vous allez peindre avec. Ce seront simplement vos 5 couleurs pour la suite de l'activité. »
Les élèves peuvent choisir des couleurs très différentes ou créer une palette plus harmonieuse.
Une fois les 5 couleurs choisies, elles deviennent leur palette pour toute la création.Écoutez et imaginez...
Observez ce paysage dans votre imagination. Comment est la mer ? Comment imaginez-vous le ciel ? Les maisons ? Les bateaux ? Les arbres et les collines ? Peut-être que votre paysage est joyeux, calme, étrange, chaleureux ou complètement imaginaire. Gardez encore quelques secondes cette image dans votre tête… Puis ouvrez les yeux.
Bienvenue à Collioure. »
Qu'avez-vous imaginé ?
Avant de dessiner, faites verbaliser ce que les élèves ont retenu de l'histoire et la manière dont chacun l'a imaginée.
Qu'avez-vous vu ?
Des bateaux ? Des maisons ? Des arbres ? Des collines ? La mer ?
Quelle ambiance ?
Joyeuse, calme, étrange, chaleureuse, mystérieuse ou complètement imaginaire ?
Regardez vos 5 couleurs
Avec quelle couleur allez-vous peindre la mer ? Et le ciel ? Et les arbres ?
Le défi
Vous n'avez pas choisi de bleu ? Alors votre mer devra être d'une autre couleur.
Vous n'avez pas choisi de vert ? Inventez une autre couleur pour les arbres.
Peignez votre Collioure !
Peins ton Collioure avec tes 5 couleurs
-
Dessinez les grandes formes.
Représentez uniquement les éléments que vous avez retenus ou imaginés : la mer, le ciel, les maisons, les collines, les arbres, les bateaux ou le soleil. -
Observez vos 5 couleurs.
Décidez comment les utiliser. Il n'existe aucune bonne réponse : une mer peut devenir rouge, un ciel vert, une colline rose ou un arbre bleu. -
Réutilisez les mélanges.
Vous pouvez mélanger certaines de vos couleurs pour créer de nouvelles nuances grâce à ce qui a été appris dans les cours précédents. -
Peignez votre paysage.
Cherchez à représenter votre Collioure, pas à copier un paysage réel.
À retenir pendant l'activité
« Ne cherchez pas la vraie couleur. Cherchez comment représenter votre paysage avec les couleurs que vous avez choisies. »Une histoire, des Collioure différents
Disposez plusieurs créations côte à côte. Les élèves découvrent qu'ils sont tous partis de la même histoire, mais que leurs paysages sont très différents.
🎨 Les couleurs
Aviez-vous tous choisi les mêmes 5 couleurs ? Qui a peint la mer sans utiliser de bleu ?
💭 L'imagination
Est-ce que tous les Collioure se ressemblent alors que vous avez entendu la même histoire ?
❤️ L'ambiance
Quelle ambiance votre palette donne-t-elle à votre paysage ? Pourquoi avez-vous choisi ces couleurs ?
Maintenant, découvrez le vrai Collioure
Comparez les différentes visions
Seulement après l'activité, montrez une photographie de Collioure. Les élèves peuvent alors comparer le lieu réel, le paysage qu'ils avaient imaginé et leur propre peinture.
Vous pouvez également montrer une œuvre réalisée par Matisse pendant son séjour à Collioure.
Question à poser
Matisse a-t-il simplement copié les couleurs qu'il voyait ?
Parmi la photographie, la peinture de Matisse et vos peintures, laquelle représente le mieux Collioure ?
Il n'existe pas nécessairement une seule bonne réponse.Ce qu'il faut retenir
- Une peinture ne sert pas uniquement à reproduire exactement ce que l'on voit.
- La couleur peut être choisie librement pour transformer la réalité et créer sa propre interprétation.
- Matisse et les Fauves ont montré qu'une mer n'avait pas besoin d'être bleue, qu'un arbre n'avait pas besoin d'être vert et qu'un ciel pouvait prendre toutes sortes de couleurs.
- Une palette limitée peut pousser l'artiste à inventer de nouvelles solutions.
- À partir d'une même histoire et d'une même consigne, chaque personne peut créer une œuvre différente.
Le saviez-vous ?
À la fin de sa vie, Henri Matisse ne pouvait plus peindre debout pendant longtemps.
Il développe alors une nouvelle manière de créer : des feuilles sont peintes à la gouache, puis découpées avec des ciseaux et assemblées pour former ses compositions.
C'est grâce à cette technique qu'il réalise certaines de ses œuvres les plus célèbres, comme La Gerbe.
